ECOSISTEMA SCUOLA
(Come è la mia scuola / Come vorrei che fosse)

Obiettivi

Obiettivi formativi

- Comprendere il significato di "sistema" a livello personale e sociale
- Riconoscere le interazioni del sistema studiato con altri sistemi
- Individuare e descrivere problemi inerenti alla vita del sistema

Obiettivi didattici

- Raccogliere, elaborare e interpretare dati
- Descrivere situazioni, problemi, proposte di soluzione
- Sviluppare le capacità di produzione scritta

Obiettivi comportamentali

- Sviluppare il "senso di appartenenza" alla scuola
- Acquisire atteggiamenti di interazione positiva e critica nei confronti dell'ambiente scolastico in tutti i suoi aspetti
- Sviluppare la capacità di lavorare in gruppo

Contenuti

- Individuazione di parametri descrittivi della scuola (oggettivi e soggettivi)
- Produzione collaborativa di un questionario per la rilevazione soggettiva e di una o più schede per le rilevazioni oggettive
- Individuazione di uno o più problemi da approfondire cooperativamente
- Relazione di sintesi sui temi discussi
- Produzione di racconti sotto vincolo che descrivano la scuola reale / ideale (es. di vincoli: dimensione del testo, utilizzo di alcuni dei parametri individuati per la descrizione)

 

Fasi e tempi

FASE 0: INIZIO ANNO SCOLASTICO 1997/98 (15-30 OTTOBRE)

Familiarizzazione - Descrizione sommaria di sé
Area: CHI SIAMO
Soggetti: singoli studenti raggruppati in 12 sottogruppi (4 per ogni scuola)
Accessi: 4 nuovi accessi per ogni scuola con nick name
Prodotto: nessuno
Coordinatore: Guido Morganti

FASE 1: 1 NOVEMBRE - 6 DICEMBRE

1. Individuazione dei parametri: brainstorming nelle singole classi - invio delle liste di parametri
(entro 8 novembre)
2. Produzione prima bozza di questionario e schede di rilevazione
(entro 22 novembre)
3. Discussione e redazione definitiva di questionario e schede di rilevazione

Area: QUESTIONARIO
Soggetti: singole scuole
Accessi: 3 accessi (uno per classe)
Prodotto: Questionario e schede per la raccolta dei dati
Coordinatore: Sergio Paracchini

NB: Alla fine di questa fase inizia, nelle singole scuole, la raccolta delle informazioni (somministrazione e raccolta questionari, compilazione schede) in vista della loro trasmissione nell'area QUESTIONARIO.

FASE 2: DAL 7 DICEMBRE ALLA FINE DEL PRIMO QUADRIMESTRE

1. scelta di uno o più problemi da approfondire in modo cooperativo
2. definizione di criteri e vincoli per la produzione dei racconti
3. definizione di criteri e vincoli per l'elaborazione dei dati

Aree: APPROFONDIMENTI - RACCONTI - QUESTIONARIO
Soggetti: sottogruppi classe telematici
Accessi: 4 accessi per ogni scuola
Prodotto: temi scelti per gli approfondimenti, criteri e vincoli individuati per il racconto e per l'elaborazione dei dati
Coordinatori:
Area APPROFONDIMENTI: Elena Porzio - Grazia Genovini
Area RACCONTI: Luisa Coppola
Area QUESTIONARIO: Sergio Paracchini

FASE 3:FEBBRAIO - 4 APRILE

Realizzazione e presentazione dei prodotti
fine febbraio: prima versione
metà marzo: seconda versione
metà aprile: versione definitiva

Aree: APPROFONDIMENTI - RACCONTI - QUESTIONARIO
Soggetti: sottogruppi classe telematici
Accessi: 4 accessi per ogni scuola
Prodotto: Presentazione dei lavori svolti nei diversi sottogruppi telematici
Coordinatore: I docenti già individuati nelle fasi precedenti

Flessibilità

Nella suddivisione delle attività tra diversi gruppi di ciascuna realtà, così da creare non solo la classe virtuale ma anche gruppi di lavoro virtuali, con compiti diversi, sulla base delle scelte degli allievi e, in una certa misura, anche del livello delle competenze.

Integrazione curricolare

Italiano: produzione scritta, nuove abilita' comunicative: parlare e discutere scrivendo
Materie scientifiche: elaborazione e rappresentazione dei dati
Obiettivi trasversali del Consiglio di classe: comunicativi e relazionali

Dimensione del gruppo virtuale

Tre classi (seconde) delle scuole ITC Fibonacci - ITI Fauser - ITI Pininfarina

Tipologia di interazione

Gruppo di gruppi per l'individuazione dei parametri, la produzione del questionario e delle schede
SottoGruppo telematico per l'elaborazione dei dati, la scelta del problema da approfondire, la sintesi dei temi discussi e la produzione dei racconti.

Modalità di lavoro degli studenti

L'accesso diretto degli studenti alla rete è subordinato alle possibilità delle singole scuole e non è vincolante. Il lavoro potrà essere mediato da postini telematici (Insegnanti e studenti) e si svolgera' prevalentemente off-line.

Risorse necessarie

Almeno 1 computer nelle singole scuole collegato a Internet
Server che ospita le conferenze
Software tipo FC

Aree:
COORDINAMENTO (15 accessi già attivi per gli insegnanti l'area sarà creata all'inizio delle attività e rimarrà attiva fino alla conclusione del progetto)
CHI SIAMO (12 nuovi accessi, 4 per ogni scuola con nick name)
QUESTIONARIO (3 nuovi accessi per i gruppi classe nella fase 1, gli accessi di CHI SIAMO nella fasi 2 e 3)
APPROFONDIMENTI (gli stessi accessi di CHI SIAMO)
RACCONTI (gli stessi accessi di CHI SIAMO)

Criteri di valutazione

Osservazione e valutazione del contributo individuale al lavoro di gruppo nella fase di ideazione (per esempio: recettivo, propositivo, mediatore.....) e nella fase di organizzazione e stesura ( apatico, conflittuale, collaborativo, leader democratico, leader autoritario......). Questi elementi contribuiranno alla valutazione individuale. Possibile valutazione disciplinare dei prodotti e del processo.
Alla fine del progetto, nell'area CHI SIAMO verrà proposta una scheda di autovalutazione sul vissuto del singolo studente nell'esperienza svolta

Struttura logica della comunicazione

Accessi insegnanti
15 accessi (quelli del corso di formazione)
Accessi singole scuole
3 accessi (quelli del corso di formazione)
Accessi singole classi
3 accessi con User ID FauserSF, PinSI, FiboSB
Accessi studenti
12 accessi con user ID
Fauser1, Pin1, Fibo1
Fauser2, Pin2, Fibo2
Fauser3, Pin3, Fibo3
Fauser4, Pin4, Fibo4

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