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Quale è l'ordinamento dell'Istituto,
il quadro orario, il profilo professionale ....
L'I.T.C. di Follonica è stato istituito nell'anno scolastico 1962/63
come sezione staccata del "Fossombroni" di Grosseto e nel 1967/68, con D.P.R.
10.04.1968, n. 1486, ha ottenuto l'autonomia.
Il 14.12.1971, il Presidente della Repubblica Saragat ed il Ministro della Pubblica
Istruzione Misasi decretarono di intitolare l'Istituto Tecnico commerciale di Follonica al
nome di "Leonardo Fibonacci".
Nell'anno scolastico 1984/85 la nostra scuola ha ricevuto, dal Ministero della Pubblica
Istruzione, l'autorizzazione a sperimentare il progetto "assistito" I.G.E.A.
(Indirizzo Giuridico, Economico, Aziendale) con lo scopo di aggiornare i programmi e le
metodologie d'insegnamento degli Istituti Tecnici Commerciali.
Dopo tanti anni di sperimentazione, il progetto sperimentale assistito I.G.E.A. è stato
promosso a nuovo ordinamento degli Istituti Tecnici Commerciali.
Con l'anno scolastico 1995-96 il nostro Istituto è diventato polo per le province di
Grosseto e Livorno.
L'I.T.C. "Fibonacci", nel tentativo di rompere l'isolamento
dei nostri studenti, ed anche dei nostri insegnanti, ha deciso di entrare nella rete
Internet per dialogare ed aprirsi al mondo intero.
Con questo mezzo la Scuola ha inteso fornire voce e possibilità di comunicazione a coloro
che da sempre sono stati considerati "mondo separato dalla società": gli
studenti.
Mi sembra, questa, una scelta importante che, se ben utilizzata, dovrà portare i frutti
derivanti da maggiore informazione, dallo scambio d'idee ed esperienze, dal dialogo.
Il mio saluto ed il mio ringraziamento vanno a tutti quelli che, volutamente o per caso, si
collegheranno con noi e scambieranno con noi idee, esperienze, informazioni.
Un avvertimento, però, è necessario: "prima e dopo ogni navigazione è essenziale
riflettere, pensare, rielaborare".
La scuola è l'ambiente che educa ed è tenuta a organizzarsi in modo da facilitare
l'apprendimento.
La scuola è il luogo dove s'impara ad imparare.
La scuola ha il compito di formare lo studente come persona e come cittadino, favorendo lo sviluppo integrale della personalità per una partecipazione cosciente e responsabile alla vita collettiva.
Persegue inoltre lo scopo di costruire la consapevolezza dell'identità culturale personale, la comprensione e l'accettazione dell'altro, nell'ambito di un'educazione interculturale che considera come valori fondamentali il pluralismo delle idee, il confronto e la coesistenza, sollecitando un atteggiamento positivo nei confronti del cambiamento, considerato come un'opportunità.
La nostra scuola deve formare professionalmente lo studente rendendolo:
- capace di inserirsi in contesti aziendali diversi, caratterizzati da una sempre più
diffusa automazione ed informatizzazione, da frequenti mutamenti tecnologici e
organizzativi
- consapevole del fatto che non esistono risposte semplici ai problemi, che ogni oggetto
di studio può assumere aspetti diversi secondo l'angolazione da cui è osservato, che
ogni schema interpretativo è relativo all'osservatore
- in grado di effettuare scelte, prendere decisioni, partecipare al lavoro organizzato,
sia individuale che di gruppo, accettando ed esercitando il coordinamento.
s. = prova scritta; o. = prova orale; p. = prova pratica
Materie di insegnamento
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Ore settimanali
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Prove di esame
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I cl
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II cl
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III cl
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IV cl
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V cl
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Religione - Materia alternativa
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1
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1
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1
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1
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1
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-
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Italiano
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5
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5
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3
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3
|
3
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s.o.
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Storia
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2
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2
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2
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2
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2
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o.
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Prima lingua straniera
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3
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3
|
3
|
3
|
3
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s.o.
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Matematica
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5
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5
|
4
|
4
|
3
|
s.o.
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Scienza della materia
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4
|
4
|
-
|
-
|
-
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o.p.
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Scienza della natura
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3
|
3
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-
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-
|
-
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o.
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Diritto ed economia
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2
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2
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-
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-
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-
|
o.
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Educazione fisica
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2
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2
|
2
|
2
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2
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p.
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Totale ore area comune
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27
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27
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-
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-
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-
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-
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Seconda lingua straniera
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4
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4
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3
|
3
|
3
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s.o.
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Economia Aziendale
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2
|
2
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-
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-
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-
|
s.o.
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Trattamento testi e dati
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3
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3
|
-
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-
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-
|
p.
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Totale ore area indirizzo
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9
|
9
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-
|
-
|
-
|
-
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Geografia economica
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-
|
-
|
3
|
2
|
3
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o.
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Economia aziendale e laboratorio
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-
|
-
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7
|
10
|
9
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s.o.p.
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Diritto
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-
|
-
|
3
|
3
|
3
|
o.
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Economia politica
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-
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-
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3
|
2
|
-
|
o.
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Scienza delle finanze
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-
|
-
|
-
|
-
|
3
|
o.
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TOTALE ORE
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36
|
36
|
34
|
35
|
35
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-
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Elementi caratterizzanti
- Rafforzamento dello studio delle lingue straniere (due lingue per cinque anni),
che si avvale dell'ausilio di un moderno laboratorio linguistico. Tutti gli alunni studieranno la lingua inglese e potranno scegliere come seconda lingua straniera tra il francese e il tedesco.
- Rafforzamento dello studio della matematica, unitamente ad elementi di informatica,
studiata anche con l'aiuto di personal computers. (La Scuola è dotata di quattro aule laboratorio di informatica, di cui due multimediali ed una con il collegamento a Internet.)
- Accorpamento di ragioneria e tecnica in un unico insegnamento denominato "economia
aziendale" che si sviluppa durante l'intero quinquennio.
- Creazione di un'area operativa denominata "trattamento testi e dati" per
l'acquisizione delle abilità necessarie ad operare in ambienti sempre più
informatizzati.
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